Palun jagage, mida teevad teie lapsed kehalises kasvatuses koduste ülesannetena. Minu lapse õpetaja on vanaproua ja tema ilmselgelt ei tule toime distantsõppega. Annaks oma lastele ise midagi põnevamat teha. Aga pea on tühi. Just dance järgi vahel teevad ja mõnd võimlemist on ka kaasa teinud. Perega käime jalutamas ka, aga oleme mehega mõlemad väga ülekoormatud hetkel.
Palun jagage, mida teevad teie lapsed kehalises kasvatuses koduste ülesannetena. Minu lapse õpetaja on vanaproua ja tema ilmselgelt ei tule toime distantsõppega. Annaks oma lastele ise midagi põnevamat teha. Aga pea on tühi. Just dance järgi vahel teevad ja mõnd võimlemist on ka kaasa teinud. Perega käime jalutamas ka, aga oleme mehega mõlemad väga ülekoormatud hetkel.
Kas saaks selle vanaproua kuidagi minu laste õpetajaks organiseerida? Mul on “põnevustest” kõrini. Lisaks oma tööle pean vaeva nägema, kuidas mingid totrad rakendused tööle saada, mis ei töötanud juba kehalise kasvatuse tunnis.
Palun jagage, mida teevad teie lapsed kehalises kasvatuses koduste ülesannetena. Minu lapse õpetaja on vanaproua ja tema ilmselgelt ei tule toime distantsõppega. Annaks oma lastele ise midagi põnevamat teha. Aga pea on tühi. Just dance järgi vahel teevad ja mõnd võimlemist on ka kaasa teinud. Perega käime jalutamas ka, aga oleme mehega mõlemad väga ülekoormatud hetkel.
Kas saaks selle vanaproua kuidagi minu laste õpetajaks organiseerida? Mul on “põnevustest” kõrini. Lisaks oma tööle pean vaeva nägema, kuidas mingid totrad rakendused tööle saada, mis ei töötanud juba kehalise kasvatuse tunnis.
Nii palju on siin näha kurtmist, et õpetajad ei arvesta koduste oludega, tehnikaga, et lapsevanem teeb tööd mitte ei logele jne. Kas te olete pöördunud õppealajuhataja, direktori poole, et miks ei arvestata? Et distantsõpe ei tähenda koduõppel olemist, kus lapsevanem on õpetajaks – ülesanded ja rakendused peavad olema sellised, et laps vastavalt oma eale saab sellega hakkama, ei nõua lisaprogrammide allalaadimist arvutisse/telefoni jne. Koolil on olema ska hoolekogu, mis võib e-koosoleku teha, et neid teemasid arutada.
Mängivad jalgpalli, põrgatavad korvpalli, ronivad puu otsa, sõidavad jalgrattaga/tõukekaga, jooksevad niisama ringi, kodus karglevad muusika järgi, käivad jalutamas, hüppavad hüppenööriga…
Kehalises peavad vaid päevikut pidama… Ja nii ongi mugavam.
Need tantsuvideod – pole teda veel tantsimas kuulnud-näinud. Tuleb täita liikumispäevikut. Paneb sinna rattaga läbitud tee nutitelefonist. Soovitasin ka varbaringid ja toolilt libisemised.
Kas laps üksi ei käi õues? Märgi elamises trajektoor ja laps ise mõtleb välja, paneb kirja ja sooritab erinevad liikumisviisid.
Teeb spordiajaloo kohta mingisuguseid netiülesandeid.
Täidab päevikut – palju magas, mis tuju on, palju pulss on jne
Meie omadele üks ülesanne oli teha takistusrada ja see läbida. Aga meie lapsed teevad seda maja kõrval metsas niikuinii igapäev. Aaa, siis pidi laps kehalises kolme palliga žongleerimist harjutama, kuna palle ei olnud, lasin kolm sokki pallikujuliselt täis toppida teist sokki. Tsirkusetrenn käskis õe-vennaga mõne püramiidi selgeks õppida.
Esimene nädal: võimlemisharjutused kodus + oma voodi juurest sammude lugemine telekani, telefonini,külmkapini, oma lemmik istumiskohani, õues lemmik mänguasja/kohani. Teine nädal: õues käbide korjamine, ämbrisse loopimine. 3 nädal: Liiklusmärkide tundmine, 5 liiklusmärki oma kodu ümbrusest leida+ kõige lähemal olevani sammud lugeda kodu uksest alates. + liikluspusle arvutis. 4 nädal: 5 võistlus koos vanematega, tulemused saata õpetajale. Seda veel ei ole jõudnud teha.
1. klass, õpetajalt eriti mingeid harjutusi saanud ei ole, peamiselt soovituse iga päev oma võimaluste kohaselt liikuda vähemalt 45 minutit. Ise võtsin kohe eriolukorra algul nõuks lasta lapsel siit harjutusi teha: https://lastetervisekool.ee/tugiteenused/oppematerjalid/.
Paraku eriti ei ole aega saanud. Tal on toas trapetskiik ja võimleb palju sellega, koduõues on ka täitsa palju ruumi.
Ole õnnelik, et õpetaja on inimlik ega punnita “midagi huvitavat”, elementaarseid treeningvideoid suudab igaüks leida. Mõni kehka õps ajab ikka juuksekarva lõhki, adumata, et ülesanded, a la, kõnni endomondoga 5 km, nii et joonistuks mingi looma kuju, ei ole alati võimalikud. Üks tuttav pidi lapsega koju takistusraja ehitama, siis tuli filmida, kuidas laps seda läbib jne, kuna tegemist oli 1. klassi lapsega, siis oli vanema abi kõvasti vaja selle välja mõtlemisel, siis filmimisel jne. Kõik täiskasvanud ei ole kodus ilma tööta, osad käivad tööl, osad teevad kodus tööd. Õpetajad eeldavad, et vanem on nüüd tööpäeva jooksul lapse päralt ja aitab neid imeülesandeid teha, nagu kõik oleks kodus puhkusel.
Mõni kehka õps ajab ikka juuksekarva lõhki, adumata, et ülesanded, a la, kõnni endomondoga 5 km, nii et joonistuks mingi looma kuju, ei ole alati võimalikud.
Taoline oli minu lapsel ka. Pidi mööda teid käima. No kus sa maal neid teesid võtad, et kujundi saad? Pealegi on palutud kodus olla ja liikuda (liigutada) seal, kus inimestega vähem kokku puutud. Milleks see kujund?
Ole õnnelik, et õpetaja on inimlik ega punnita “midagi huvitavat”, elementaarseid treeningvideoid suudab igaüks leida. Mõni kehka õps ajab ikka juuksekarva lõhki, adumata, et ülesanded, a la, kõnni endomondoga 5 km, nii et joonistuks mingi looma kuju, ei ole alati võimalikud. Üks tuttav pidi lapsega koju takistusraja ehitama, siis tuli filmida, kuidas laps seda läbib jne,
Olen kuulnud, et sellised üle pingutamised tulevad juhtkonna survel, et kehka (või ka mõni muu aine) õps ei arvaks, et neile niisama palka makstakse.
