Teema: Koduõppest

Laps saab ju ise filmimised teha. Sätib telefoni kaamera nii, et jääks kenasti näha, mida paluti ja kuidas teeb. Ongi õppimine mängulisem. Igapäev ju lapsed filmivad-pildistavad-saadavad midagi sõpradele. Nüüd saab oma oskusi kasutada õppimise eesmärgil. Õpetage lapsele kohe alguses võimalikult paljuga ise hakkama saama ja aidake seal, kus päriselt vaja on. Ja isegi kui midagi ajab harja punaseks, siis palun ärge oma emotsioone ja stressi laste ees välja näidake

Minu teise klassi lapsel oli jälle liiga vähe teha – paar harjutust eesti keele töövihikust, paar harjutust matemaatikat ja kõik. Ta sai kogu koolipäeva poole tunniga tehtud ja nüüd molutab niisama, sest pean samal ajal lasteaiaelalise õega tegelema ja oma tööd tegema. Mulle isegi meeldiks, kui koolilapsel oleks rohkem kohustusi kooli poolt.

#3388791:

Meil kirjanduse õpetaja arvab, et laps peaks igal nädalal lugema 70-100 lk raamatu kohustusliku kirjanduse nimekirjast. Raamatukogud on kinni ja raamatupoed ka. Et siis kust need raamatud võetakse?

Kehalise kasvatuse õpetaja tahab mingeid jubedusi, äpid vaja tõmmata, salvestada liikumisi, harjutusi.. ma ausalt öeldes ei suutnud lõpuni lugeda, jube pikk jutt.

Selline tunne, et iga õpetaja arvab, et lastel ju nüüd midagi muud teha pole – õppida! õppida! õppida!

Mis seal halba on? Praegu ju pole vaheaeg. Miks laps ei või võimelda, laulu pähe õppida või voolida. Lugeda saab samuti laps ikka ju iseseisvalt. Viu, viu viu.
Kas raamatukogud on ikka kinni või mõtled ise välja? Mingi ettetellimise süsteem oli ju ja raamatu saad kätte raamatukogu ukse taganu kastist.
Mida peavad suuremad õpilased tegema võõrkeelte gammatika ja reaalained. Oskad õpetada? Sinu vingu arvestades vaevalt.

#3388882:

Meil võtavad õpetajad asja natuke rahulikumalt.

Õppimine võttis kokku tunnikese…

Oli mitmeid interaktiivseid ül, natuke lugemist ja üks tk.

Meil täpselt sama lugu.

Meil õnneks ei ole õpetajad nii hullud. Üksikud kodutööd peab pildina meilile saatma, aga kolmanda ja viienda klassi laps saavad ühekordse õpetamise järel sellega ise hakkama. Osa asju on klassi blogis lingina, mida nad suudavad ka ise teha. Ainult esimese klassi lapsega ongi kõige rohkem tööd, tema ei suuda pideva meeldetuletuseta eriti oma tööde juures püsida. Tegin esimese klassi lapsele punkt-haaval kellaajalise ajakava ja panin lapsel telefoni helisema igaks “vahetunniks” ja uue õppeaine alguseks. Aga siis tekkis probleem, et ta istus ja venitas oma eesti-keele üle mossitada nii kaua, et graafik läks sassi, pidin pärastlõunasse sama õppeaine korduse veel ajakavasse juurde lisama. Hommik oli ärev, sest e-Kool oli maas ja keegi ei teadnud, mida teha.

Viienda klassi lapse puhul pidin õpiku ja töövihiku läbi lugema, et aru saada, kuidas talle selgitada murdude võrdlemist, sest komakohtadega jagamisega nad veel eriti ei tegele, lõpuks siis sain aru, et pean graafiliselt seletama. Töövihikus oli ka krüptiline lause murdude kohta, mis tuli lõpetada, tükk aega mõtlesin, mida lapselt seal nõutakse, õpikust mingit abi selles osas ei olnud, ma ei tea, kuidas laps ise selle oleks pidanud lahendama (aga noh, alati saaks klassi chati-grupis või meili teel õpetajalt abi küsida). Kolmanda klassi laps harjutas känguru ülesandeid, ei saanud ühest ülesandest aru, mina läksin “appi”, olin suures segaduses, kuni laps ise sai äkki pihta, mis seal teha tuleb. Esimese klassi lapsega pidin otsast lõpuni utsitama ja kaasa mõtlema sundima nende känguru ülesannetega, millega ta ise kohe esimese pauguga hakkama ei saanud. Sundisin kõik lapsed lumetormiga õue ka tunnikeseks ja nüüd on lastel vaba aeg ja mina hakkan oma “kodukontorit” pidama.

#3388940:

Meil õnneks ei ole õpetajad nii hullud. Üksikud kodutööd peab pildina meilile saatma, aga kolmanda ja viienda klassi laps saavad ühekordse õpetamise järel sellega ise hakkama. Osa asju on klassi blogis lingina, mida nad suudavad ka ise teha. Ainult esimese klassi lapsega ongi kõige rohkem tööd, tema ei suuda pideva meeldetuletuseta eriti oma tööde juures püsida. Tegin esimese klassi lapsele punkt-haaval kellaajalise ajakava ja panin lapsel telefoni helisema igaks “vahetunniks” ja uue õppeaine alguseks. Aga siis tekkis probleem, et ta istus ja venitas oma eesti-keele üle mossitada nii kaua, et graafik läks sassi, pidin pärastlõunasse sama õppeaine korduse veel ajakavasse juurde lisama. Hommik oli ärev, sest e-Kool oli maas ja keegi ei teadnud, mida teha.

Viienda klassi lapse puhul pidin õpiku ja töövihiku läbi lugema, et aru saada, kuidas talle selgitada murdude võrdlemist, sest komakohtadega jagamisega nad veel eriti ei tegele, lõpuks siis sain aru, et pean graafiliselt seletama. Töövihikus oli ka krüptiline lause murdude kohta, mis tuli lõpetada, tükk aega mõtlesin, mida lapselt seal nõutakse, õpikust mingit abi selles osas ei olnud, ma ei tea, kuidas laps ise selle oleks pidanud lahendama (aga noh, alati saaks klassi chati-grupis või meili teel õpetajalt abi küsida). Kolmanda klassi laps harjutas känguru ülesandeid, ei saanud ühest ülesandest aru, mina läksin “appi”, olin suures segaduses, kuni laps ise sai äkki pihta, mis seal teha tuleb. Esimese klassi lapsega pidin otsast lõpuni utsitama ja kaasa mõtlema sundima nende känguru ülesannetega, millega ta ise kohe esimese pauguga hakkama ei saanud. Sundisin kõik lapsed lumetormiga õue ka tunnikeseks ja nüüd on lastel vaba aeg ja mina hakkan oma “kodukontorit” pidama.

Kasuta interneti. Mata uut osa peadki lapsele seletama.

#3388929:

eeem – need vanemad, kes muretsevad, et raamatukogud ja raamatupoed kinni – kohustusliku kirjanduse nimekiri oli ju ometi ka enne kriisi teada? kindlasti oli kirjanduse õpetajaga kokku lepitud järgmise raamatu vastamine? täiskasvanutel (lapsevanematel) on võimalik laenutada e-raamatuid, osad e-raamatud tasuta saadaval raamatupoodides jne. leiab ju võimaluse!

praegu on see ÕNN, kui laps saab arvuti tagant tunnikeseks ära ja mobiliseeribki end lugema. miks mitte ära kasutada kirjanduse tunde kodulugemise harjumuse kinnistamiseks?

katsuge ise ka lapsevanematena natukene entusiastlikumad olla ja mitte ainult viriseda. see teeb kõikide teiste elu nii palju raskemaks.

No minu lastel antakse järgmine raamat teada jooksvalt. Õnneks anti info uue kohta just eelmisel nädalal ja mul jagus mõistust, et nädalalõpus raamatukogust läbi hüpata. Mis pärast seda lugemisele tuleb, pole veel teada. Loodetavasti mõni vanem eesti klassika, neid on kodus ja e-raamatuna rohkem.

Kehaline, muusika ja käsitöö ei ole iga päev tunniplaanis, võimalik, et need olid ülesanded, mis tuleb teha nädala jooksul.

#3388754:

Ma ei tea, kuidas teistel, aga meie algklassilapsele saadetud kodused ülesanded kasvavad minul natuke üle pea. Kekaõps tahab, et teeksid video sellest, kuidas laps tema saadetud harjutusi teeb. Muusikaõpetaja tahab, et saadaksin video sellest, kuidas laps tema antud laulu peast esitab. Käsitööõpetaja tahab, et laps kuulaks Youtube’ist mingi helilooja muusikat ja vooliks selle saatel, mina siis pildistaksin ja saadaksin õpetajale pildid. Matemaatikas pean käsitsi mitu lehekülge ümber kirjutama PDF-i (sest printerit meil pole), laps siis lahendab ülesanded, mina pildistan ja saadan kooli. Eesti keeleni pole veel jõudnud, ei julge seda veel avada, tõmban enne järgmist videosessiooni hinge. Kuidas teil?

Kas see pdf otse arvutis täidetav ei ole? Kui mõne kooli õpetajad ei viitsi üldse eriti midagi teha, siis teie kooli omad on kuidagi ülearugi agarad. Millal nad kavatsevad kogu klassitäie laste videod üle vaadata?

#3388856:

#3388791:

Meil kirjanduse õpetaja arvab, et laps peaks igal nädalal lugema 70-100 lk raamatu kohustusliku kirjanduse nimekirjast. Raamatukogud on kinni ja raamatupoed ka. Et siis kust need raamatud võetakse?

Kehalise kasvatuse õpetaja tahab mingeid jubedusi, äpid vaja tõmmata, salvestada liikumisi, harjutusi.. ma ausalt öeldes ei suutnud lõpuni lugeda, jube pikk jutt.

Selline tunne, et iga õpetaja arvab, et lastel ju nüüd midagi muud teha pole – õppida! õppida! õppida!

Mis seal halba on? Praegu ju pole vaheaeg. Miks laps ei või võimelda, laulu pähe õppida või voolida. Lugeda saab samuti laps ikka ju iseseisvalt. Viu, viu viu.

Kas raamatukogud on ikka kinni või mõtled ise välja? Mingi ettetellimise süsteem oli ju ja raamatu saad kätte raamatukogu ukse taganu kastist.

Mida peavad suuremad õpilased tegema võõrkeelte gammatika ja reaalained. Oskad õpetada? Sinu vingu arvestades vaevalt.

Miks sa nii kohutavalt õel oled? Mis sind vaevab?

See koduõpe paneb lapsevanemaid õpetajate tööd (rohkem) hindama.

#3389435:

Lastel on tasuta juurdepääs raamatute portaali, kuhu on laetud nende lugemistasemega vastavuses raamatud mida tuleb iga päev teatud aja jooksul lugeda.

Seda luksust nt eestis pole, meil on väga vähe raamatuid e-raamatuna saadaval, tasuta veel vähem.