1) Töölehtede digitaliseerimine, mis muidu on paberkandja. Õpilane võiks saada arvutis täita töölehte, mis muidu tuleb lihtsalt pildina.
Õpetajatele vihjeks – selleks on hea näiteks TeacherMade. Saab tasuta kasutada, kerge parandada, näeb õpilaste progressi jooksvalt töölehtede täitmise ajal.
Mis küsid siis kitsaskohtade kohta, kui ükski sulle ei sobi?
Teemaalgataja otsib uut ideed idufirmale. Unistab miljonäriks saamisest, aga endal ühtegi ideed ei ole.
Ma õpin hetkel ülikoolis IT-d ja minu suureks üllatuseks leidub ka seal vanakooli õppejõude, kelle jaoks zoomi kõne organiseerimine käib üle mõistuse. IT eriala õppejõul! Mis siis maakooli biloloogiõpetajalt veel tahta.
Miks sa arvad, et see maakooli õpetaja probleem on? Minu lapse koolis Tallinnas on õpetajaid, kes keelduvad üldse zoomiga tundi andmast. Hea veel, et stuudiumisse ülesanded kirja panevad.
Mulle on ka mulje jäänud, et maakoolide õpetajad on tugevamadki kui Tallinna omad. Maakoolide õpetajate jaoks on palk arvestatav, Tallinnas on palgatasemed suuremad ja seal läheb õpetajaks äpu, kes mujal hakkama ei saa. Kui maakooli õpetaja tunneb, et on millegagi ajale jalgu jäänud siis võtab koolituse ja teeb endale asjad selgeks. Linnakoolide omad ei viitsi, saab ju ilma ka.
Õpetajatele vihjeks – selleks on hea näiteks TeacherMade. Saab tasuta kasutada, kerge parandada, näeb õpilaste progressi jooksvalt töölehtede täitmise ajal.
Kas ja kuidas seal klassitäie õpilaste progressi nägemisega lood on, või on see mõeldud individuaalõppevahendina? Huvi pärast küsin, demo järgi ei saanud aru.
Kas ja kuidas seal klassitäie õpilaste progressi nägemisega lood on, või on see mõeldud individuaalõppevahendina? Huvi pärast küsin, demo järgi ei saanud aru.
Ülevaatena näeb seda, kes on avanud, kes teeb ja mitu % tehtud ja kes esitanud. Täpsemaks vaateks saab ülesanded ükshaaval läbi vaadata, aga nende vahel liikumine on noolega väga kerge.
Terve klassi progressi visualiseerib mu kogemuse põhjal kõige paremini Formative. Näeb ühest kohast ära, kellel mis ülesanne tehtud, kas õigesti või valesti (kui automaatkontrolli jaoks on õiged vastused lisatud) ja saab vaadata kõikide õpilaste vastuseid ühele küsimusele/ülesandele. Seal on aga piiratud võimalused olemasoelvate ülesannete digitaliseerimiseks, samas uute ülesannete loomisel on palju erinevaid võimalusi.
Ülevaatena näeb seda, kes on avanud, kes teeb ja mitu % tehtud ja kes esitanud. Täpsemaks vaateks saab ülesanded ükshaaval läbi vaadata, aga nende vahel liikumine on noolega väga kerge. Terve klassi progressi visualiseerib mu kogemuse põhjal kõige paremini Formative. Näeb ühest kohast ära, kellel mis ülesanne tehtud, kas õigesti või valesti (kui automaatkontrolli jaoks on õiged vastused lisatud) ja saab vaadata kõikide õpilaste vastuseid ühele küsimusele/ülesandele. Seal on aga piiratud võimalused olemasoelvate ülesannete digitaliseerimiseks, samas uute ülesannete loomisel on palju erinevaid võimalusi.
Aitäh viite eest, näiteks meie haridustehnoloogid ei oska meile selliseid lahendusi välja pakkuda.
Meil on kasutusel mingi seesaw.me, ainult telefonis töötab ja mingit pikka teksti sinna tüütu kirjutada.
Keeleõpe kiratseb, eriti vene keele osas, soovitage lapsele vene keele õpetamise keskkondi – 5.klass, õpetaja õpetab vene keelt esimest aastat (varem oli algklasside õp) ja üldse ei edene.
Tundide osas – tegevudi tuleks kiiremini vaheldada kui klassiruumis ja ehk öelda ka ette, mis plaanis on. Vahel tunduvad need lapsele kui üks igav monoloog.
Mina ka soovin lapsele vene keele õppimise keskkonda. Õpetajapoolne juhatus veebi teel on peaaegu nullilähedane.
