Teema: Õpimapi hullustus

Meil ka. Õpetajad käivad samadel täienduskursustel.
Ma ei saa aru, miks peab laps neid vanu lehti kogu aeg kaasas kandma?
Millised kiirköitjad teil on?

Meil küll pole esimese kolme aasta jooksul sellist asja olnud. Eesti keeles ja matemaatikas küll mapid on aga need on kogu aeg koolis ning neid ei hinnata. Lihtsalt kogutakse aasta peale töölehed kokku ja tuuakse kevadel koju.

Õpetajatelt nõutakse uute meetodite kasutamist. Muidu noomitakse vanast kinnihoidjaks, uuenduste vastuolijaks. Edasi oleneb õpetajast, kas ta suudab mingi uue nõude (nt õpimapp) oma töösse normaalsel moel siduda.
Õpimapp sobib mingi teema või loetud raamatu kohta. Keeleõppes saab vanemate tööde pealt vaadata, mis vigu vältida, võrrelda sügisel tehtud etteütlust kevadisega vms.

Algklassides kogutakse meil küll tööd mappi, aga see on koolis.
Aga igas aines aasta läbi mappe koostada ja kaasas kanda? siin tuleks ehk lapsevanematel probleem tõstatada, esialgu klassijuhataja kaudu või hoolekogus.

Kaasas kandmisel ma ei näe mõtet. See on kõige tobedam. Äkki vanem sai ikka valesti aru? Algul pole muidugi hull mingit väikest mapikest paari lehega tassida, aga kui seal on terve aasta tööd ja veel mapid on mitmes aines, siis läheb asi ajuvabaks, eriti kui lisaks veel ka vihikuid nõutakse (aga ka muidu). Terve aasta kõigi töölehtede kogumisel võib mõte olla, kui need on nt ajaloos iga olulise sündmuse kohta, umbes nagu põhimõisted, mis peaks lõpuks meelde jääma, niisama suvalise harjutuse kogumisel ju ka suuremat mõtet pole. Ja eriti suur viitsimine peab olema õpetajal siis aasta lõpul neid üle vaadata ja veel näpuga järge ajada, mis tööleht kellelgi puudu on ja selle eest hinnet alandada.

Appike.
Lapsed ütlesid, et neil on 4 mappi vaja????
Kõlab hirmutavalt. Me kogu aeg võitleme, et koolikotid on liiga rasked ja kaasa tuleb vedada liiga palju asju.
4 mappi oleks ikka liig, mis liig!

teemaalgataja tekst kõlab nii, nagu ta kirjeldaks hoopis reaalkooli Kultuuripäevikut. aga see on selles koolis ka ainus kaust, mida gümnasist peab niimoodi kokku sättima.

Digitaalajastul on mingid paberid, mida peab kogu aeg kaasas kandma?

mida ma just lugesin!? minu laste õpetajad ei ole vist nendel koolitustel käinud. või on siis hoopiski terve mõistuse säilitanud. üheksandikul on olnud õpimapp küll, kuid ilma mingite vormistusnõueteta ja seisab koolis. seitsmendikul on olnud õpimapp vaid arvutiõpetuses ja see seisab pilves. tundub, et meil on hästi läinud.

Nojah, nõukaajal olid selleks VIHIKUD, kuhu tehti kodused ülesanded ja tunnitööd, ja need ei olnud mingid röögatud A4 suurused ja paksud, vaid lihtsalt väiksed ja õhukesed. Kui sai üks täis, võtsid järgmise ja eelmise hoidsid kodus riiulis. Kogu õppeaasta materjal olemas. Ei mingit kaasastassimist ega raskeks muutumist.

Nüüd peab muidugi olema innovaatiline ja efektiivne ja kõik muud toredad sõnad sinna otsa.

Neljandas klassis tulid kahes aines mapid, mida sai koolis hoida. Viiendas oli kindlsti juba palju A4 lehtedel töölehti. Alustasime üldiste lehtede korjamisega koju ühisesse mappi. Siis sai ühes aines märkuse, et koolis ei olnud kaasas 2-3 nädalat tagasi tehtud lehte. Siis hakkas üldmappi kaasas kandma, aga tuli välja, et aineõpetajad tahavad siiki eraldi mappe.
Kuuendas klassis oli sisuliselt igas aines ka lehed (lisaks osedel ka vihikule, töövihikule, raamatule) ja eraldi mappi korjamine. Ainult kahes aines oli enamasti mapp koolis.
Ei meeldi, vihikus oleks korrektsem (jooned, lapsed ei kirjuta siiski valgele lehele, nagu tihti neid antakse, sirgelt) ja vihik on kompaktsem. Lehed antakse enamasti augustamata, aga mapid eeldatakse aukudega. Need lehed siis jõuavad veel enne augustamist ikka mapi vahelt välja libiseda vms

Õpimapi koostamine võib olla eesmärgiga meetod ainetes, kus ei ole õpikut. Näiteks majandusõpetus ja valikkained.
Materjali struktureerimise ja vormistamise õpetamiseks on vana hea referaat palju tõhusam.

Meil on küll mapid kuhu sätitakse töölehed aga esimest korda kuulen et neid hinnatakse ja et peavad kevadeni kaasas olema. Mul lapsed küll on nõus neid sorteerima ja neil on näiteks inglise keeles iga 10 lehe peale 1, mida ei tohi ära visata (ilmselt grammatika reeglite vms) aga ülejäänut oleme küll eemaldanud kui paberihult hullult suureks läheb. Millega õpetajad sellist kaamelitööd õigustavad?