Teema: Pikk ja lühike häälik

Minu esmaklasnik kuuleb häälikupikkust küll keansti, kuid kirjutamisel võib teha teha suht samasuguseid vigu.

Sinu lapse puhul võib põhjuseks olla muiudgi see, et koolis ilmselt on praegu kõige enam tähelepanu pööratud just täishääliku pikkusele ning teisalt on sulghääliku pikkust kõige keerulisem kuulata.

Selleks, et veenduda, kas laps ikka kuuleb/ei kuule hääliku pikkust võiks proovida erinevaid ülipika (täis või sulutakaas)häälikuga sõnu ja küsida, mis häälik kostub teistest pikemana?( n: diivan (I), roller(L), kaamel(A), peegel(E), kammis(M) jne) ning esialgu mitte tähtsutada kirjapilti või lugemist.

Kui tõepoolest ei kuule, siis võib konsulteerida logopeediga.

Tavaliselt on koolis logopeed ja kui õpetaja näeb probleemi, siis saadabki logopeedi juurde.

Ja kõigele lisaks pole sõnas kass s mitte pikk, vaid suisa ülipikk, kuna sõna on ühesilbiline.
Soovitan erinevas vältes sõnapaaride või -kolmikute võrdlevat hääldamist. N kala – kalla IIv (lill) – kalla IIIv (vala); koli – kooli IIv(mille?)- kooli IIIv (kuhu?). Alustada I ja IIIv eristamisest ja määramisest.
See on töö, mida kunagi tehti juba lasteaia vanemas rühmas, aga kahjuks pole suurem osa tänapäevase haridusega lasteaednikke asjast kuulnudki. Lisaks on lasteaia programmid täis topitud igasuguseid muid asju, nii et lugemis- ja kirjutamis osaoskuste kujundamiseks ja kinnistamiseks enam aega ei jää.
Soovitan leida kunagine õpetajatele mõeldud lisatekstiga Karu aabits, kus on sees harjutused hääliku- ja foneemanalüüsi oskuste kujundamiseks. Lisaks abiks ka liikuv aabits ja noobid, aga neid kasutatakse tänapäeval vist ainult LÕK-i lastel.