Teema: R täheta kooli

Neid on ilma r täheta koole lõpetanudki, tavaliselt muidugi moodustavad seda valesti, kas kurguga või kuidagi vastu hambaid, mõnel on veel s ka vale. Andrus Vaarikul mu teada on siiani imelik r. Seda saab samas enamasti õigeks küll, kui põhjus pole füsioloogiline (mingi keelekida teema) ja viitsida neid harjutusi teha. Koolilogopeedid sageli sellega ei tegele, sest neil pole aega individuaaltundideks, vaja on ikkagi eraldi käia, paljudes koolides polegi logopeedi, nii et kui selle jaoks pole võimalik aega leida, siis võibki probleem lahendamata jätta. Paljud valesti rääkijad tunnevad end mingil hetkel alaväärsena ja langevad pilkamise alla, kuigi muidugi oleneb see palju ka kollektiivist, aga elu jooksu puututakse igasugustega kokku ja samuti võib kõnedefekt piirata karjäärivalikut, nii et soovitan ikkagi tegeleda just eelkõige lapse pärast.

#3331194:

Käisimegi u 3 korda. Harjutusi, mida ise teha, ei saanud kaasa, kuna need on päris rasked ja oht et valesti tehes harjutad hoopis valed võtted sisse. Ütleks, et 2/3 asjadest, mida logopeed tunnis last proovis tegema panna, mina ka ei oska teha, näiteks keelt rulli keerata.

Otsi kindlasti teine logopeed. Need harjutused, mida me kodus tegime, ei olnud kohe päris kindlasti midagi üle mõistuse ja sellised, millega mingeid valesid võtteid külge harjutada võiks. Ja neid tuleb teha igapäevaselt, isegi kui teie lasteaias oleks logopeed, siis poleks tal võimalik iga päev mõne lapse r-tähte harjutada. See töö jääb ikka vanematele. Ja usu, su laps on tulevikus sulle tänulik kui sa praegu tema puuduva r-tähega vaeva näed.
Keelt muide ei saagi kõik rulli panna. Minu laps saab, mina ei saa, selle harjutusega läks meil õnneks.

Ühinen: see ei ole paratamatus ja lapsel on R-iga palju parem, kodus toetada tuleb igal juhul. Lisaks geneerilistele keeleharjutustele on spetsiaalsed R-i seade harjutused (dnn-dnn—eelhäälik dzz—sõrme või pulgaga põrisema—ilma abita põrisema—kõnesse silbis, sõnas, lauses), materjali on isegi netis palju.

Võta raamatukogust Valli Vilu raamat “Pannkoogipidu”.Raamatus õpetatakse mängulisi keeleharjutusi lastele. Saate koos lapsega õhtuti harjutada. Alguses võib veidi raske olla, aga peale mõnda korda saate nipid kätte. Minu lapsele mõjus küll hästi.

olen käinud oma lapsega alates 3ndast eluaastast logopeedi juures. küll saatekirja küll ilma saatekirjata. teeme iga päev keeleharjutusi, vahetanud logopeedi. mu laps nüüdseks 7 ja mida ei ole, on R. üks logopeed tõstis käed üles ja ütles, et ta ei oska meid enam aidata, ta mõistus et võta seda et ei tule seda r-i. nõpuga stimuleerides tuleb, pikalt ka isegi, aga kõnesse mitte.

#3332171:

#3331977:

olen käinud oma lapsega alates 3ndast eluaastast logopeedi juures. küll saatekirja küll ilma saatekirjata. teeme iga päev keeleharjutusi, vahetanud logopeedi. mu laps nüüdseks 7 ja mida ei ole, on R. üks logopeed tõstis käed üles ja ütles, et ta ei oska meid enam aidata, ta mõistus et võta seda et ei tule seda r-i. nõpuga stimuleerides tuleb, pikalt ka isegi, aga kõnesse mitte.

Kas keele- ja huulekida ei või takistada? Mu tuttava lapsel lõigati 3 x (!), enne kui lõplikult korda sai selle. Natuke enne 7 sai kõne piisavalt korda, sh ka r-i ütlema. Aga nemad käisid ka aastaid iganädalaselt logopeedil ja tegid kodus ka hoolsalt harjutusi.

keelekida ja muude asjadega suus kõik korras.

Kas keegi võiks R-i harjutustest linke panna, mis netist leitavad ja aitavad? Meil ka pole lasteaias logopeedi ja kuna töökoht pole lasteaia kõrval, siis ei kujuta ette, et hakkaksin iga nädal pool päeva töölt ära käima lapsega logopeedil.

Mõned näited netist:
https://logopeedilisedmangud.weebly.com/
http://haaldusraskused.weebly.com/
kõnesse viimiseks http://www.eralogopeed.eu/mang/

Lisan: keelekida hindamiseks pöörduksin kirurgi poole, keskmine logopeed ei ole selleks pädev.

Meie laps ei osanud viieseks saades veel R-tähte. Guugeldasin ja panin endale kokku nõuandeid ja linke) sekka ka mõningaid kommentaare erinevatest teemadest. Ja ilma igasuguse logopeedita saime hakkama.
Minu “tarkvara” siis selline Ei hakka seda hetkel lühendama, kes ei soovi, pole vaja lugeda.

Keelelihas on nõrk ning seda tuleb pidevalt harjutada, aga see on asi, mida laps saab iseseisvalt teha: iga päev nt 15 minutit.

Harjutusi on erinevaid. Nt keelega teha kaussi ja oda, püüda keelega puudutada nina otsa või lõuga või suunata keel ühele või teisele põsele.
Lisaks on head sellised kõneharjutused (hea oleks kui on mingi silindrikujuline ümar ese hammaste vahel – parim on korgist pudelisulgur): “Part paterdas põõsas, prügi prääksus peenras, rikas riskis riisga” etc.
(kõneharjutuste tekstid ma mõtlesin lastele ise välja).

Laksutavad keelega (n-ö hobuse tegemine), puristavad lõdvalt huultega.

https://foorum.perekool.ee/teema/sugisel-kooli-aga-r-puudu/
https://foorum.perekool.ee/teema/6-aastane-ja-r-taht/
Kodus harjutamiseks leiad internetist pauerpointi formaadis mängu “Mesilane Mumm koristab tuba”. Aga seda peab jube järjekindlalt tegema

Mul 6 ja poole aastane tüdruk sai äsja r-i selgeks. Aasta tagasi hakkasime tegema suulihaste harjutusi, neidsamu, mida Kertriin Paabo teeb muinasjuttudena (youtube).
Minu lapsele meeldis neid järgi teha. Minuga nii aktiivselt ei teinud, aga sain kuidagi kaubale (andsin multika aega jmt) Ühe korra käisin logopeedi juures, tegelikult tegi logopeed samu harjutusi nagu seal nendes videotes.
Harjutasin ka teda “trõnn” ütlema, nagu motikas käivitub trõnn-trõnn-trõnn. Lugesin kuskilt selgitust et, keel on T ja R tähe hääldamisel samas suulae piirkonnas ja R tuleb lihtsamalt. Tuleb hääldada välja hingates, nagu puhuks keele peale. Vaikselt hakkas see R sealt kuskilt kostuma (trenn, trõnn, vedru, katrin, troll jmt sõnad)

https://www.youtube.com/playlist?list=PLgjG92PQ6LzZQZPB0qOxf4MFdrFnX6qHt
https://www.youtube.com/channel/UCNN1xlXaNeMP4F2mfLjqctg/videos
https://www.youtube.com/watch?v=T75nul-aJIo
https://www.youtube.com/watch?v=K61iJ711UCA
https://www.youtube.com/watch?v=QnxJOoqYnkQ

Meid aitas konkreetselt see video https://www.youtube.com/watch?v=NMfRSGIpwrQ (see ka K.Paabo muinajuttude hulgas)
Tegime ka teisi harjutusi, lapsel oli väga põnev. Oli suht lootusetu tunne, 5a saime puhta R tähe selgeks.

HARJUTUSED KEELELE:
Teeme keelest labida: sirutame keele suust välja, keeleservad puudutavad suunurki, keel on ühtlaselt lai. Püüda asendit säilitada (koer või kass näitavad keelt).
Alumise huule limpsimine keelega: keel asetatakse alumisele huulele, tõmmatakse siis tagasi. Korratakse mitu korda (kass limpsib piima, jäätise limpsimine, karu limpsib mett).
Keel limpsib alumist huult ühest suunurgast teise liikudes (kass lakub piimast suud, karu lakub meest suud, lehma keel liigub nii).
Teeme keelest labida ja puhume õhku üle keele (koer lõõtsutab keel suust väljas).
Teeme kitsa ussikeele: sirutame keele kaugele suust välja, püüame puudutada keelest eemaldatud eset (pulgakommi). Keele tipp peab muutuma teravaks (uss näitab meile keelt).
Suu avatud, keeletipuga puudutada kord ülemisi, kord alumisi hambaid (pall, õhupall põrkab üles-alla).
Mängime kella: väljasirutatud keel liigub ühest suunurgast teise. Algul tempo aeglane, keel püsib suunurkades kaua, hiljem muutub tempo kiiremaks (käekell tiksub nii, kiik kiigub ühele ja teisele poole, koer liputab saba).
Huuled pingutatud tahapoole (naeratus), näitame hambaid, keel puudutab ülemisi hambaid (rong sõidab TTTTT, seda teha nii aeglaselt, kui kiires tempos).
Naeratus, näitame hambaid, keel puudutab ülemisi hambaid, imeme ta ülemiste hammaste taha (matsutamisemoodi heli) – kutsume sea sööma.
Mängime oravat: keeleselja imemine suulae külge avatud suuga (orav teeb pähkleid puruks).
Suu avatud, tõstame keele üles nii, et keeletipp oleks ülemiste hammaste taga. Hoida asendit (ussike ronib mööda rohukõrt üles). Kui lisame hääle, siis heliseb kelluke (till), heliseb telefon (till), kala õhumullid vees (mull-mull), äratuskell heliseb (till), vesi voolab (sull-sull).
Hobuse kabjaplagina imiteerimine – keele imemine suulakke kord mossis suuga, kord naeruse suuga vaheldumisi.

Olen logopeed.

Pole hullu kui /r/ häälikut veel pole. Osadel lastel tulebki alles 1. klassis. Kui laps on motiveeritud harjutama, siis kindlasti pöörduge logopeedi pole. Koolis töötav logopeed peab ka tegema häälikuseadet. Eripedagoog ei tee häälikuseadet. Julgelt pöörduge koolis logopeedi poole. Kui aga võimalik, siis saab head abi eralogopeedilt kindlasti.
Koolipikendust ainult r-i puhul küll ei anta.

Käin juba ülikoolis, kuid ei oska korralikku Ri. Sõnade sees hääldan tihti enam-vähem õigesti, aga eraldi põristada ei oska üldse.
Sündisin kakskeelsesse perre ja õppisin mõlemas keeles varakult rääkima. 6-aastaselt viidi mind logopeedi juurde, et õpetada selgeks puuduolev R. Mulle anti hulk harjutusi, mida vanemad minuga peaaegu iga päev harjutasid, kuid sellest polnud üldse abi. Kui olin 9, viidi mind koos noorema vennaga uuesti logopeedi juurde. Vend sai mitme kuu pikkuse pingutuse tulemusena Ri selgeks, kuid mina mitte. Mul hakkas hoopis keele peal kasvama haruldane kasvajatüüp (õnneks healoomuline). Vanemad otsisid aastaid ravi, kuni lõpuks sain teises riigis operatsioonile. Pärast seda oli mu kõne eriti halb ning operatsioonist taastumine oli vaevaline. Tihti oli tunne, nagu räägiksin täis suuga. Parim, mis mind aitas, oli flöödiring, kuna pärast seda läks mu kontroll keele üle paremaks.